Mon approche

Je propose une approche globale, intégrative, inclusive et partenariale.

 

Ma démarche est globale, c’est-à-dire que je m’efforce de prendre en compte tout ce qui est en jeu dans les processus d’apprentissage (aspects affectifs, cognitifs, systémiques et motivationnels).

 

Ma démarche est intégrative, c’est-à-dire que je m’appuie sur de nombreuses recherches scientifiques et neuropsychologiques et sur plusieurs méthodes et approches.

 

Ma démarche est inclusive, c’est-à-dire que j’accompagne les élèves qui souffrent de troubles des apprentissages (dyslexie, dysorthographie, dyscalculie, dyspraxie, TDA/H, etc.), ainsi que les enfants et adolescents à haut-potentiel ou autistes Asperger. Je m’efforce d’analyser les besoins de chacun pour pouvoir y répondre de façon singulière et personnalisée.

 

Ma démarche est partenariale. J’apprécie le travail en équipe et le partenariat avec les autres structures éducatives, sociales ou médicales, pour une orientation adaptée et surtout, pour une prise en charge globale et cohérente de la personne.

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J'exerce mon métier dans le respect des règles du code de déontologie des psychologues. Bienveillance et confidentialité me semblent essentielles pour établir une relation de confiance.

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